Цель обучения: формирование новых и (или) совершенствование имеющихся профессиональных компетенций слушателей необходимых для ведения педагогической деятельности по обучению и воспитанию обучающихся с нарушениями речи на основе адаптированных образовательных программ, индивидуальных учебных планов.
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе профессионального стандарта «Педагог-дефектолог».
Квалификация: Специалист по коррекционно-развивающей работе (дефектолог) по профилю: нарушения речи.
Категория обучающихся: лица, имеющие (или получающие) среднее профессиональное или высшее образование.
Продолжительность обучения: 256 академических часа \ 264 академических часа.
Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий.
Режим занятий: 6-8 академических часов в день.
Программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки предназначены для всех категорий специалистов, за исключением педагогических работников, реализующих основные общеобразовательные программы, для которых они не засчитываются в обязательное повышение квалификации или профессиональную переподготовку по ФЗ №86-ФЗ от 21.04.2025.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки
«Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» — 256 ч.
| №
п/п |
Наименование тем, дисциплин,
модулей, их основных разделов |
Общая
трудо- емкость, час. |
Аудиторная работа, вебинары (записи вебинаров), час. | Само-стоя-тельная работа,
час. |
Формы
контроля |
||
| Всего | В т.ч. | ||||||
| Лекции, практика | Консультации | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 1 | Модуль 1. Общепрофессиональные дисциплины | 52 | 17 | 17 | — | 35 | — |
| 1. | Нормативно-правовые основы деятельности логопеда (учителя-логопеда) | 8 | 4 | 4 | — | 4 | зачет |
| 2. | Психолого-педагогические основы деятельности логопеда (учителя-логопеда) | 28 | 6 | 6 | — | 22 | зачет |
| 2.1 | Общая педагогика | 10 | 2 | 2 | — | 8 | — |
| 2.2. | Общая психология | 10 | 2 | 2 | — | 8 | — |
| 2.3. | Общие вопросы организации психолого-педагогической помощи лицам с недостатками речи | 8 | 2 | 2 | — | 6 | — |
| 3. | Филологические основы логопедии | 4 | 2 | 2 | — | 2 | зачет |
| 4. | Связь логопедии с другими науками | 4 | 1 | 1 | — | 3 | зачет |
| 5. | Нормы развития речи и нормы психофизического развития ребенка | 8 | 4 | 4 | — | 4 | зачет |
| 2 | Специальные дисциплины | 196 | 31 | 31 | — | 165 | — |
| 6 | Речевые нарушения: причины, классификация, коррекционная работа | 136 | 22 | 22 | — | 114 | зачет |
| 6.1 | Речевые нарушения: причины и классификация | 4 | 1 | 1 | — | 3 | — |
| 6.2 | Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) | 12 | 2 | 2 | — | 10 | — |
| 6.3 | Общее недоразвитие речи (ОНР) | 12 | 1 | 1 | — | 11 | — |
| 6.4 | Заикание | 12 | 3 | 3 | — | 9 | — |
| 6.5 | Тахилалия, брадилалия | 12 | 1 | 1 | — | 11 | — |
| 6.6 | Дислалия. Дизартрия | 12 | 2 | 2 | — | 10 | — |
| 6.7 | Ринолалия | 12 | 1 | 1 | — | 11 | — |
| 6.8 | Алалия | 12 | 2 | 2 | — | 10 | — |
| 6.9 | Афазия | 12 | 1 | 1 | — | 11 | — |
| 6.10 | Дисграфия | 12 | 2 | 2 | — | 10 | — |
| 6.11 | Работа с тяжелыми нарушениями | 12 | 4 | 4 | — | 8 | — |
| 6.12 | Задержка речевого развития (ЗРР) | 12 | 2 | 2 | — | 10 | — |
| 7 | Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедического занятия | 24 | 5 | 5 | — | 19 | зачет |
| 7.1 | Диагностика детей с нарушениями речи | 8 | 1 | 1 | — | 7 | — |
| 7.2 | Планирование занятий. Причинно-следственная связь вопросов анамнеза и полученной информации | 8 | 3 | 3 | — | 5 | — |
| 7.3 | Постановка целей, задач и структура занятия | 8 | 1 | 1 | — | 7 | — |
| 8 | Артикуляционная гимнастика. Логоритмика | 12 | 1 | 1 | — | 11 | зачет |
| 9 | Практические приемы по запуску речи | 12 | 2 | 2 | — | 10 | зачет |
| 10 | Постановка звуков | 12 | 1 | 1 | — | 11 | зачет |
| Итоговая аттестация (тестирование) | 8 | 2 | — | 2 | 6 | Итоговый квалификацион-ный экзамен | |
| ВСЕГО | 256 | 50 | 48 | 2 | 206 | ||
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки
«Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» — 264 ч.
| №
п/п |
Наименование тем, дисциплин,
модулей, их основных разделов |
Общая
трудо- емкость, час. |
Аудиторная работа, вебинары (записи вебинаров), час. | Само-стоя-тельная работа,
час. |
Формы
контроля |
||
| Всего | В т.ч. | ||||||
| Лекции, практика | Консультации | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 1 | Модуль 1. Общепрофессиональные дисциплины | 52 | 17 | 17 | — | 35 | — |
| 1. | Нормативно-правовые основы деятельности логопеда (учителя-логопеда) | 8 | 4 | 4 | — | 4 | зачет |
| 2. | Психолого-педагогические основы деятельности логопеда (учителя-логопеда) | 28 | 6 | 6 | — | 22 | зачет |
| 2.1 | Общая педагогика | 10 | 2 | 2 | — | 8 | — |
| 2.2. | Общая психология | 10 | 2 | 2 | — | 8 | — |
| 2.3. | Общие вопросы организации психолого-педагогической помощи лицам с недостатками речи | 8 | 2 | 2 | — | 6 | — |
| 3. | Филологические основы логопедии | 4 | 2 | 2 | — | 2 | зачет |
| 4. | Связь логопедии с другими науками | 4 | 1 | 1 | — | 3 | зачет |
| 5. | Нормы развития речи и нормы психофизического развития ребенка | 8 | 4 | 4 | — | 4 | зачет |
| 2 | Специальные дисциплины | 204 | 31 | 31 | — | 173 | — |
| 6 | Речевые нарушения: причины, классификация, коррекционная работа | 140 | 22 | 22 | — | 118 | зачет |
| 6.1 | Речевые нарушения: причины и классификация | 4 | 1 | 1 | — | 3 | — |
| 6.2 | Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) | 12 | 2 | 2 | — | 10 | — |
| 6.3 | Общее недоразвитие речи (ОНР) | 12 | 1 | 1 | — | 11 | — |
| 6.4 | Заикание | 14 | 3 | 3 | — | 11 | — |
| 6.5 | Тахилалия, брадилалия | 12 | 1 | 1 | — | 11 | — |
| 6.6 | Дислалия. Дизартрия | 12 | 2 | 2 | — | 10 | — |
| 6.7 | Ринолалия | 12 | 1 | 1 | — | 11 | — |
| 6.8 | Алалия | 12 | 2 | 2 | — | 10 | — |
| 6.9 | Афазия | 12 | 1 | 1 | — | 11 | — |
| 6.10 | Дисграфия | 12 | 2 | 2 | — | 10 | — |
| 6.11 | Работа с тяжелыми нарушениями | 14 | 4 | 4 | — | 10 | — |
| 6.12 | Задержка речевого развития (ЗРР) | 12 | 2 | 2 | — | 10 | — |
| 7 | Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедического занятия | 24 | 5 | 5 | — | 19 | зачет |
| 7.1 | Диагностика детей с нарушениями речи | 8 | 1 | 1 | — | 7 | — |
| 7.2 | Планирование занятий. Причинно-следственная связь вопросов анамнеза и полученной информации | 8 | 3 | 3 | — | 5 | — |
| 7.3 | Постановка целей, задач и структура занятия | 8 | 1 | 1 | — | 7 | — |
| 8 | Артикуляционная гимнастика. Логоритмика | 12 | 1 | 1 | — | 11 | зачет |
| 9 | Практические приемы по запуску речи | 14 | 2 | 2 | — | 12 | зачет |
| 10 | Постановка звуков | 14 | 1 | 1 | — | 13 | зачет |
| Итоговая аттестация (тестирование) | 8 | 2 | — | 2 | 6 | Итоговый квалификацион-ный экзамен | |
| ВСЕГО | 264 | 50 | 48 | 2 | 214 | ||
В дипломе не указывается форма обучения. Указывается только общее количество часов по дисциплинам в Приложении к Диплому.
По желанию, Вы можете лично приехать к нам в офис. Либо оригинал диплома высылается по почте заказным ценным письмом с уведомлением по адресу, указанному Вами в заявлении — согласии на отправку документа об образовании почтой. Предварительно для его сверки с Вами созвонится специалист отдела обучения. Если на дату окончания обучения (по Договору) Вы успешно прошли итоговую аттестацию, и факт оплаты в полном объеме подтвержден (средства поступили на счет нашей образовательной организации за обучающегося, указанного в Договоре), формируется приказ о завершении обучения и аттестационные листы. Выдача документа об образовании осуществляется ИСПОЛНИТЕЛЕМ после окончания процесса обучения и подписания соответствующего приказа, но не позднее 10 рабочих дней после окончания срока обучения согласно Договора.
После успешной итоговой аттестации, в зависимости от направления, мы выдаём диплом о переподготовке на новую профессию или удостоверение о повышении квалификации. С момента его получения вы сможете осуществлять выбранный вид деятельности, что утверждено в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ ст. 60 (ч. 3, 11), ст. 76 (ч. 15).
Весь учебный материал на обучающем портале разделен на блоки. Тестирование, как правило, предполагается в конце каждого такого блока (от 3 до 10 вопросов). По завершении обучения слушателю предлагается пройти расширенный тест (итоговая аттестация). В случае, если слушатель отвечает неверно, система рекомендует ему переизучить определенный материал и предоставляется дополнительная попытка прохождения теста.
Дистанционное обучение не представляет особой сложности. Интерфейс программ интуитивно понятен, Ваши действия уже заранее распланированы: нажимайте кнопки, которые подсказывает Вам система, открывайте файлы, переходите по ссылкам. С настройкой необходимых программ Вам обязательно помогут сотрудники отдела техподдержки, а любые затруднения Вы легко решите с нашими специалистами. Уже в течение первых занятий по программе дистанционного обучения Вы поймете логику процесса и будете уверенно чувствовать себя у монитора. Интерфейс образовательного портала достаточно прост и ориентирован на самый широкий круг пользователей.
Нет, постоянного подключения к сети Интернет не требуется. Обучающие материалы возможно скачать и сохранить на своем компьютерном устройстве, а при необходимости – распечатать. Устойчивое подключение к Интернету необходимо только при участии в вебинарах и при прохождении тестовых заданий.
Для электронного обучения Вам понадобится всего лишь компьютер или планшетное устройство, доступ в Интернет. Возможно, необходимо будет установить ряд стандартных программ, необходимых для обучения (напр. пакет MS Office и др. по рекомендации).
Выполнение практических занятий предусмотрено, в большей части, в программах профессиональной переподготовки. При выполнении практических работ возможно использовать любые доступные источники информации, но не допускается прямое копирование текстов (за исключением цитирования) и плагиат. В случае обнаружения таковых системами проверки образовательного портала, письменный экзамен не будет считаться пройденным.
В ходе самостоятельных занятий вы будете изучать рекомендованные программой учебные материалы: литературу, видеофильмы и аудиозаписи, а также записи ранее проходивших вебинаров и видеоконференций.
Вебинар – это видеоконференция в прямом эфире, выступление одного или нескольких ораторов. Вебинар проходит в сопровождении чата, задаются вопросы выступающему, ведутся обсуждения. Вебинары подготавливаются заранее, организаторы оповещают студентов о времени проведения вебинара и выдают код доступа к нему по электронной почте.
Контент в дистанционном образовании – это учебные материалы: тексты, схемы, записи лекций, фотографии, видео, необходимые для изучения.
Занятия могут быть в индивидуальной и совместной форме. В первом случае это Ваша самостоятельная работа, выполнение заданий по изучению материалов. Занятия проходят на базе образовательного портала, где Вам присваивается личный пароль и Вы находите всё необходимое. Просто открывайте необходимые документы, изучайте, сохраняйте на свой компьютер или распечатывайте при необходимости. Видеолекции, в зависимости от типа загрузки, можно так же скачивать на Ваш ПК либо просматривать на учебном портале в своем ЛК или YouTube.
Второй тип занятий – это онлайн-мероприятия (вебинары, конференции) по заранее сформированным спискам участников, когда в одно время в одном виртуальном месте собираются студенты и педагоги, рассматривают вместе определённые вопросы. Такие занятия очень приближены к реальным аудиторным: Вы можете видеть и слышать преподавателя, общаться с коллегами, только все действия происходят на мониторе Вашего компьютера в режиме реального времени.
В его основе лежит стандарт образования Российской Федерации. После зачисления вас определяют в группу согласно выбранной программе. Обучение проходит online с личного компьютерного устройства каждого слушателя на нашем обучающем ресурсе. Вы получите индивидуальный ключ для входа, а с ним – максимальный доступ ко всем обучающим ресурсам. В вашем распоряжении окажутся теоретические материалы, вебинары, тесты и задания, а также чаты с преподавателем и куратором, конференции с другими студентами.
Да, конечно. На основании международных договоров о взаимном признании документов об образовании. Если у Российской Федерации нет такого договора/соглашения со страной, гражданином которой Вы являетесь, то для зачисления может потребоваться нострификация Вашего основного диплома (подтверждение образования, процедура установленная законодательством).
Для поступления приезжать не нужно, в этом и есть главный плюс дистанционного обучения. Так же не требуется приезжать на сессии и для итоговой сдачи экзаменов. Учебный процесс полностью ведется онлайн на образовательном портале. Все организационные вопросы возможно решить при помощи телефонных переговоров, посредством переписки электронной почтой, в мессенджерах (WhatsApp, Viber) или почтовой службой.
1. Вы отправляете по электронной почте скан-копии:
— копии паспорта (основной страницы и с данными о прописке/регистрации),
— основного документа об образовании (диплом с приложениями),
— свидетельства о браке (или справка об изменении данных, если меняли ФИО).
Также нам необходимы будут скан-копии (их шаблоны Вам отправит их по запросу специалист образовательной организации):
— заявления на поступление,
— подписанного Вами договора об оказании образовательных услуг,
— согласия на обработку персональных данных,
— заявления,
— согласия на отправку документа об образовании почтой. Или, по желанию, Вы можете лично приехать к нам в офис.
2. После регистрации договора специалист отправит Вам квитанцию с его присвоенным №-ом и указанием Ваших данных (ФИО)
3. Сформированный пакет Ваших документов специалист передает в отдел обучения, формируется приказ о зачислении на обучение. На основании приказа формируется Ваш логин и пароль для доступа на образовательный портал к выбранной Вами программе обучения, о чем мы направляем Вам электронное сообщение на указанный Вами в заявлении e-mail.
4. Если Вам необходим оригинал договора, то его заполненную и подписанную Вами форму в конверте необходимо отправить почтой (адрес указан в договоре). Подписанный с нашей стороны оригинал договора, а также оригинал справки о зачислении (предоставляется по запросу) мы также направим Вам почтой.
- Копии паспорта (основной страницы и с данными о прописке/регистрации).
- Копия основного документа об образовании (диплом с приложениями).
- Копия свидетельства о браке (или справка об изменении данных, если меняли ФИО).
- Заявление на поступление.
- Подписанный Вами договор об оказании образовательных услуг.
- Согласие на обработку персональных данных.
- Заявление — согласие на отправку документа об образовании почтой (если у Вас нет возможности лично приехать к нам в офис за дипломом\удостоверением).
О качестве обучения студентов всегда заботятся организации, дорожащие своей репутацией. В КМИДО мы поддерживаем высокий уровень подготовки благодаря тщательному подбору преподавателей, опытных и высококвалифицированных.
Время обучения зависит от выбранного Вами курса. В нашем институте длительность варьируется от 24 час. (1 нед) по курсам повышения квалификации и от 260 час. (2 мес.) по программам переподготовки. В соответствии с ч. 6 ст. 76 №273-ФЗ содержание дополнительной профессиональной программы определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если иное не установлено Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и другими федеральными законами, с учетом потребностей лица, организации, по инициативе которых осуществляется дополнительное профессиональное образование. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 года № 499 утвержден Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам. В соответствии с п. 12 данного Порядка формы обучения и сроки освоения дополнительной профессиональной программы определяются образовательной программой и (или) договором об образовании. Тем не менее, определены минимально допустимые сроки освоения программ: повышения квалификации – не менее 16 часов, профессиональной переподготовки – не менее 250 часов.
Вам необходимо иметь базовые навыки по работе с компьютером: пользоваться такими программами как MS MS Office, эл.почтой и уметь печатать на клавиатуре. Это относится к техническим моментам. Дополнительно нелишними будут навыки самоорганизации и тайм-менеджмента, ключевые коммуникационные навыки — умение слушать, грамотная формулировка мыслей устно и на письме, логическая последовательность мышления.
Перечень специальностей Вы можете изучить на сайте образовательной организации в разделе «Профессиональная переподготовка».
В соответствии с ч. 3. ст. 76 №273-ФЗ К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются:
- лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
- лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.
Все наши слушатели получают следующие преимущества:
— свободный доступ к базе учебных материалов;
— высокое качество полученных знаний благодаря профессионализму наших преподавателей;
— подтверждающие документы о получении образования согласно законодательству Российской Федерации;
— доступные цены, а также постоянные бонусные акции.
Людям, желающим пройти программы переподготовки или повышения квалификации, но по каким-либо причинам не имеющим возможность посещать очные занятия. Это может быть занятость на работе или дома, или же место жительства, в котором нет доступной возможности пройти профессиональное обучение.
Дистанционное и электронное обучение — немного разные понятия.
Электронное обучение (e-learning) — это использование новых подходов к обучению, среди которых основной задачей является использование информационных технологий (ИТ) и Интернета. Дистанционное обучение — более широкое понятие, которое включает в себя различные формы и виды. Основное его отличие — обучение буквально «на дистанции».
Форма обучения в Краснодарском многопрофильном институте дополнительного образования по дистанционным программам дополнительного профессионального образования заочная с применением дистанционных образовательных технологий в полном объеме.
В соответствии с ч.15 ст.60 Федерального закона № 273-ФЗ организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе выдавать лицам, освоившим образовательные программы, по которым не предусмотрено проведение итоговой аттестации, документы об обучении по образцу и в порядке, которые установлены этими организациями самостоятельно.
